新华纵横：“非遗”能否让珠算重获生机

曾几何时，噼噼啪啪的算盘声，是每个中国人最为熟悉的声音之一。然而，随着科技的发展，珠算，这个有着悠久历史的中国计算器逐渐淡出了人们的生活。近期，“珠算”以成为“人类非物质文化遗产”的方式回归大众视野，那么，珠算这种“世界上最古老的计算机”能否借机重拾活力，珠算的现代价值又在哪里呢?一起来看记者的调查。

联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议4日在阿塞拜疆巴库通过决议，正式将中国的珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。珠算，这个似乎渐行渐远的词汇，又重新回到公众的视野之中。

市民:起到了一个保护作用，证明是咱们中国的文化。

中国珠算心算协会副秘书长 文志芳:珠算申遗成功之后呢，我们说一个从国内这一个方面肯定是会有积极的意义。文化传承方面来讲的话就是有利于增强国人的民族认同感和对历史尊重，那么从世界范围上来讲的话，那么也有利于珠算文化同世界各国文化的交流与沟通，有利于世界文化的多样性。

“珠算”一词 最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，是以算盘为工具，数字理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术。珠算的历史可远溯至3000多年前的商周时期，在唐宋时期，珠算就已经形成了完备的计算体系。作为中华文明最重要的传承载体之一，在看似简单的木杆与算珠之间，算盘蕴含着深邃的数学思想。

中国珠算心算协会副秘书长 文志芳:珠算为我们解决数的认识和数的计算提供了一种独到的解决方法，同时算盘它在简单的结构中还蕴含着很多精深的数学思想和数理内涵，包含着很多的数理内涵。

珠算有着强大的生命力，上世纪80年代以前，珠算一直是中国人民最为信赖的计算工具，它见证了新中国历史上很多重要的时刻。

世界珠算心算联合会秘书长 王朝才:比如说开始原子弹爆炸的那时候，原子弹那个时候要计算什么导弹啊，轨道什么，这些东西的计算都是通过大量的，摆一大堆算盘然后还有陈景润在计算哥德巴赫猜想的时候，也是用的算盘，还有第一次全国高考统分的时候，还是用的算盘。

作为中国古代劳动人民重要的发明创造之一，珠算千百年来不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程，被世人称为中国四大发明后的第五大发明。

中国珠算心算协会副秘书长 文志芳:英国的《独立报》评选世界上101项小发明，这一个中国珠算是排在榜首的，同年的话印度的《印度时报》也评选了50项改变世界的发明，珠算也是名列第一，近期出版的美国大西洋月刊，它也是评选这6000年以来的世界上最伟大的50项发明，中国珠算与中国的四大发明一道被列入其中，可见它的历史作用和功绩的话应该是得到世界公认的。

然而，随着科技的迅猛发展，电子计算器、计算机、手机逐渐普及，人们的手指从算盘转移到了键盘上，萦绕在珠算身上的光环逐渐褪去。

市民:现在多多少少还能就计算，也就知道一点了，忘得差不多了。(记者:你平时用吗?也不用?)平时现在都用计算机了。

在计算功能日趋淡化的同时，珠算在教育领域的地位也逐步丧失。上世纪，珠算是我国小学数学的必学课程。但进入新世纪，我国基础教育所提倡的“三算教学”中珠算概念趋之弱化，在2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算课程被取消，算盘从小学课桌上消失。有人悲观地感叹“算盘已近穷途末路”。

中国珠算心算协会副秘书长 文志芳:好多人心目中，就是说珠算作为历史文化，它的价值我们尊重，我们认同，珠算博物馆有它的位置我们也举双手赞成，那么对于它将来的发展的话或者好多人，表现出来就不认可。

世界珠算心算联合会秘书长 王朝才:也就是说珠算这么一个文化可能就面临一个无人再学，无人再继承的这么一个风险。

可以说，破解困境，挖掘珠算的现代价值成为紧迫的问题。

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这里并不是什么神通集训班，而是位于北京市西二环附近的一个珠心算培训学校，在这里学习的小学生也并非天赋异禀，他们只是掌握了珠心算的计算方法。

北京东方金子塔儿童潜能培训学校校长 连凰岑:那我们现在其实在做的可能是让我们这个传统的东西珠算更具有生命力，也就是说我们是现在所教授的都是珠心算，也就是说小朋友要通过珠算的学习，然后在大脑形成一个算盘的图像，之后他就能够拨打头脑的影像算盘。

珠心算，通俗地说就是在脑子里打算盘，通过一系列的技巧和方法让孩子们用脑子里的“虚拟算盘”，迅速进行加减乘除。

北京东方金子塔儿童潜能培训学校校长 连凰岑:现在珠心算其实是作为一种智力开发的一个手段，现在我们从教学上面来讲的话，主要都是以开发智力为主，不单纯就是让小朋友去拨打这个算盘。

家长:这个记忆力方面我觉得也比以前好很多，还有这个专注力方面，尤其是这个自觉性方面。所以我觉得学这个珠心算吧好处还是挺多的。

家长:可能在实际上的东西你看，就是一个珠算或心算，但是他能给孩子带来就是说还有起到附外的，外面的一些影响，他的一些性格啊，他的一些学习习惯呀，就是说他的外面的扩大的东西挺多的。

早在2009年，中央教育科学研究所就发布了“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”项目研究报告。报告指出，珠心算教育对促进小学生整体智力发展具有显著的作用。

世界珠算心算联合会秘书长 王朝才:通过测试确实发现学珠心算的孩子脑里面的结构也变化了，比方说一个很简单的例子，人的这个脑里头它也是网络，网络什么意思，就是脑子里面好多细胞，这个细胞之间它要连接起来，连接得越多，人的这个思维，聪明程度，记忆的东西越来越多，就是说两个班的孩子进行测试以后，发现学过珠心算的孩子这个班的孩子脑网络更发达。

可以说，在新时期，古老的珠算迸发着新的生命力。目前，全世界数十个国家的珠心算爱好者常年进行练习和比赛。在2012年教育部公布的义务教育阶段新课程标准中，在1-3年级对于数的认识中增加了“知道用算盘可以表示多位数”的要求。不少专家认为，这是珠算可能重回义务教育课堂的一个信号。

北京东方金子塔儿童潜能培训学校校长 连凰岑:同时我们也是希望这个申遗的成功也希望更多人来关注这个珠心算，能够真的把我们老祖宗所留下来的东西能够真正的发扬光大，而不是只是一个申遗。

可以说，珠算文化并非是与时代脱节的“古董”，随着时代的发展，它的内涵与外延都在不断扩展。因此，面对珠算文化，我们不应仅仅躺在祖先“遗产”的功劳簿上去保护，反而应该思考如何更好地发展和传承，让算盘文化生生不息。好的，感谢收看本期节目，再见!